<span id="ztj9b"></span>
<strike id="ztj9b"></strike>
<span id="ztj9b"><dl id="ztj9b"></dl></span>
<strike id="ztj9b"><dl id="ztj9b"></dl></strike>
<strike id="ztj9b"><dl id="ztj9b"></dl></strike>
<strike id="ztj9b"></strike>
<span id="ztj9b"></span>
<span id="ztj9b"></span><strike id="ztj9b"><i id="ztj9b"><del id="ztj9b"></del></i></strike>
<span id="ztj9b"></span>
<strike id="ztj9b"><i id="ztj9b"><del id="ztj9b"></del></i></strike><strike id="ztj9b"></strike>
<span id="ztj9b"></span>

簡訊:“研究生學術講堂”第92期 技術史專題

發表時間:2018-09-17  發布者:   閱讀次數:312

9月10日-14日,“研究生學術講堂”第92期在新校區綜合樓報告廳舉行。本期講座邀請清華大學胡翌霖博士主講,報告以“技術史專題”為題目,我校計算機學院、化學化工學院等專業碩士研究生共計200余人參加了本次學術講座。

報告中,胡翌霖博士從技術起源入手,探討不同時期科學技術范式變革的特征和成果,主要從石器時代技術萌芽、中世紀和機械鐘、機械與科學革命、印刷術與科學革命、瓦特與工業革命、流水線與污染問題等方面,梳理和解讀科學技術發展線索和知識“圖譜”。他認為,正確理解科技發展變遷歷史,首先要樹立辯證思維和科學觀念,緊密結合專業知識進行有選擇的實踐與探索。他鼓勵研究生要重視現實生活中的點滴知識積累,深刻認識到科學思維培養不是僅存于課堂教學之中,更是與日常生活息息相關,與我們的衣食住行密切相連,開展科學研究必須做到知行合一、理論與實踐相結合。

整場講座語言生動精煉,激發了研究生對于科學研究的濃厚興趣,對于幫助研究生理解世界科技發展脈絡,促進研究生提升科學素養、拓寬學術理論視野具有重要作用。

(撰稿人:潘紅霞)

977彩票